ケーススタディの指導、疲れた…
ケーススタディの指導をしています。
年上で経験年数はそれなりにある方です。文章を書くのか苦手なようで、読んでても話が繋がらなかったり、同じことを繰り返し書いて時系列がおかしかったり、考察もよくわからない…。
何度か提出された論文を指導して返却して、と繰り返してますが、こちらの言ったことをしっかり考えず言われたまま直していたり、違った方向にいったり…。なんかもうお手上げ状態です。
自分で読んでみて文章がおかしいと思わないのか？と疑問です。
どうしたらいいんでしょう。
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今日の看護クイズ
本日の問題
◆呼吸器の問題◆呼吸困難、レントゲンで肺に陰影、発熱、湿った咳があるとき、最も考えられる疾患はどれでしょうか？
- 気管支喘息
- 肺炎
- 過換気症候群
- 肺塞栓症（PE）
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みー1年目 / 病棟 / 東京都
令和8
04
08
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| ¥ 28,500 | ¥ 0 | ¥ 63,328 | |
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| 3回 | 2交代制 | 0時間 | |
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| ¥ 405,535 | ¥ 593,580 | ¥ 5,460,000 | |
まりも12年目 / 病棟 / 神奈川県
令和8
03
27
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| ¥ 320,000 | ¥ 22,000 | ¥ 18,200 | |
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| ¥ 0 | ¥ 20,000 | ¥ 95,811 | |
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| ¥ 476,011 | ¥ 1,600,000 | ¥ 7,312,132 | |
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コメント(全4件)
その人の論文ですからある程度指導したなら、その人なりの出来で良いのではないですか？
そうでなければあなたの論文になってしまいます。
>001 匿名さんさん
>> その人の論文ですからある程度指導したなら、その人なりの出来で良いのではないですか？
>> そうでなければあなたの論文になってしまいます。
そうなんですよね…。なんか、そもそもの目的としていることから話の内容がずれたりするから読んでて「ん？」ってなるところが多くて。それを指摘して新たに追加された文章がまた変だったりするんですよね。
もう、それはそれでいいんですかね。
形式的なところや誤字脱字のチェックで終わりにしようか…。
>002 匿名さんさん
>> >001 匿名さんさん
>> >> その人の論文ですからある程度指導したなら、その人なりの出来で良いのではないですか？
>> >> そうでなければあなたの論文になってしまいます。
>>
>>
>> そうなんですよね…。なんか、そもそもの目的としていることから話の内容がずれたりするから読んでて「ん？」ってなるところが多くて。それを指摘して新たに追加された文章がまた変だったりするんですよね。
>> もう、それはそれでいいんですかね。
>> 形式的なところや誤字脱字のチェックで終わりにしようか…。
ヘタに指導すると、「自分の論文を指導者に変えられた」という人もいますし。
一度上司にさらっと相談してみてもいいかもしれません。というか、ケースならフォローの確認の後に科長とか主任のチェックないですか？もう誤字脱字だけチェックしてそちらに任せて、「指導者ちゃんと見たの？」的なこと言われたら、伝えたことを言えば分かってもらえると思うんですがね
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