学生指導にうんざりする（長文です）

初めて学生指導を任された中堅です。色々と気付かされる部分もありますが、指導する中でガッカリしてしまう時があり、吐き出したくなりました。

急性期病院で急性期と慢性期、合わせて学生指導をしています。
多忙の中学生指導を行い、少しでもケアを通して、行うケアの意味や関わることの意味を学び、看護を体験してほしい思いで関わってきました。対象患者は寝たきりや安静指示、ホスピス検討の患者であったり等ケアの多い患者のため、関わるタイミングも多くなります。できる限り学生が実習に来れるよう言動や態度に注意し、問題があると言われる学生であっても、良いところやできている部分を見つけて、看護に繋げれるように関わっています。できる限り言語化し本人にも伝えています。

ただ、もう本当に何かと自動的です。引率教員の助言のせいにする一方で、「自分はこういう事ができています！」と自己主張だけは強い。
「脱水で血圧低いけど、ケア後のVS確認しましたか？」の質問に、「今からしようと思ってたんでー」と、ケア後２０分経過してその発言。ケア前に確認することを説明済み。すみませんや、していなかった事実を認めようとする謙虚さが全く感じられない。カンファレンス室で足を組んで他の学生とおしゃべり、「あざっす」や相槌で「うん」という返事で当たり前の接遇が出来ていない。経過が複雑で気難しい一面のある患者で、学生の声掛けでその時だけは頑張って応えて頂けた患者がいました。看護師の記録では中々対応が難しいとの内容の記録が続く中で、学生のために患者が実施して頂けた部分も勿論あったと思いました。学生からの声掛けで応えようとするのは、声掛けの仕方やペースも良かった側面もあったのかもとも思えたので、それを学生に伝えました。
すると後日の実習レポートには、「看護師の声掛けが指示的であったが、自分は指示的でなく相手のペースに合わせて行ったため、患者の離床機会に繋げれた。信頼関係の構築につながった」と記載があり、まるで看護師の関わりが悪いような言い分に感じました。
自己主張が強く、全く実際に働く看護師の立場を理解しようとせず、出来たことだけに注目できるその姿にただただ呆れました。
声掛けの難しさやペースに合わせた対応も時には必要になるという学びでなかったことに残念でした。

他のスタッフからは、「真面目すぎですよ～、学生なんて働いていないから適当でいいですって。新人なら戦力になるために育てますけど、学生のためとか思えない」と言われて、私は関わっている自分の意味が分からなくなりました。
自分の理想の押し付けや看護観の押し付けはせず、できる限り学生のしたいことを出来るように調整し、必要なことはアドバイスし行動につなげてもらいました。引率の先生ともできる限りコミュニケーションを図り、目指す方向を共有しました。

引率の先生も当たり外れがあり、看護観の押し付けや、学生の「あの子こういう所があって」だの、「学生の問題とかありますか」等、今実習の中で立場の弱い人の悪口を言おうとする姿に幻滅します。「緊張や気持ちの混乱等で上手く動けないかもしれない。見本を見せるように見学してもらったり、質問を返したりでこちらの関わりを変えれば行動できていたので、行動に繋げれるように援助すればいいのでは?」とあまりにムカついたので、直接言い返してしまいました。教員の学生へのレッテル貼りをしようとしているように感じ、ハッキリ言ってしんどい。
私の独りよがりな頑張りなのでしょうか。相手に求めすぎなのか‥
助言をお願いします。