統合実習がつらい

解るよ～本当に実習ってさあきついよね?確かにここでは慰めるしか出来ないけどさ、ものは考えよう✨他の人が出来ない経験も出来るしさ、乗り越えられたら凄いぞ自分ってなるじゃない？頑張ってなんで言えないけど、なんくるさいあで(大したことじゃない、なんとかなるさ)乗りきろう❤️

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領域実習ならって、統合実習なら患者の体や病気は後回しにして優先順位考えていればいいの？たしかに統合は優先順位などを学ぶ実習ですが、その中でも患者に応じたケアはしていくのは当然。
あなたは学生として実習を受かるために患者のことをそれなりに考えているのでしょうが、その看護師は看護師としてちゃんと患者のことを考えているだけです。

２と３は馬鹿なの？
いい看護をするために優先順位をつけるんでしょ？
看護師は公平な看護をしなくちゃいけない。軽症と重症がいたらそりゃ重症を優先するでしょ？
今日やらなくちゃいけないケアとまぁ今日はやらなくてもいいかな？みたいなケアがあるなら当然今日やるべきケアを取るでしょうが。
優先順位は優先順位だから。そこから何変な方向にとんちんかんな掘り下げ方してるわけ？
あんたらの言ってることは「臨機応変にやれ」って投げてるのと変わんないからね。
あと関われ関われ言うけど、患者なんて１度２度観察したらそれ以上何を観察すんの？ってことになるから。
何度も訪室してどうすんの？気まずいだけよ？意識ある人なら尚更だわ。
話すにしてもね、普通に働いている看護師だって病気と治療に関わること以外はわざわざ話になんて行かないから。
世間話はあるにしても、わざわざ訪室してまですることじゃないから。

将来性のあるまとも感性をした学生を潰してんじゃないよほんと。

統合実習に領域実習並みのことをやれと？
学生パンクするっつーの

古い人たちは統合実習やったことないから、わかんないんだよねー

4さんに同意かな。
3さんの「統合実習なら患者の体や病気は後回しにして優先順位考えていればいいの？」って、どういうこと？ケアの優先順位を出すまでに、患者さんの状態を観察してアセスメントしてれば後回しにしたことにはならなくないですか？むしろちゃんと考えてるでしょ…と思うのですが。
患者さんのところに訪室といったって用もないのに行くわけもなし、何が目的で行くんでしょうね。環境整備なんて朝バイタル測る時に一緒にやることもあるだろうし、点滴確認ならそんなに長く在室するわけでもないし…。

実習担当者って「もっと患者と関わって」と口酸っぱく言う人多いですが、看護学生の頻回の訪室って患者にとっては負担にしかならないと思うのは私だけですかね。もちろん患者さんと関わるのは大切だけど、「関わる」って患者さんと対峙する時間の長さに比例するもんじゃないと思います。
「患者さんの話を聞いて、この患者さんはこう考えているから、私はこう考えた」
「この看護問題を挙げて、こう関わった」
と言えればいいような…。

統合実習まできただけの力はあるのだし、その看護師がキツイだけのような気がします。普通にやってたら落とされない気がする。
私が学生に戻ったら、患者さんに「◯◯しますね」「こういう理由で度々訪室するかと思いますが、よろしくお願いします。」「◯◯がご負担にはなっていませんか？」などと聞いてしまうかもしれません。
指導した看護師は指導に躍起になっている印象を受けますが、第一は患者さんだと思うんですよねぇ…。
思いの傾聴とそれを尊重した看護をエビデンスに基づいて実施できていれば問題ないだろうし、もしそれで優先順位を間違って考えていたのなら学生のうちに考え方を改められねよかったね、で済む話。
2さんのように臨床に出た時を想定して苦言を呈する気にはなれないなー、看護師一年目に即戦力なんて期待しないし(環境やローカルルールで諸々事情が変わりますもの)。

半ば話が逸れてしまい、失礼致しました。
実習頑張ってください！

統合でつらい言ってるなら、よく新人が辞めたいなどのトビあげてるのみてごらん
臨床にたてば、今の数倍大変だから

それがきついなら、今の時点で、辞めるのもありかな

>007 匿名さんさん

>> 統合でつらい言ってるなら、よく新人が辞めたいなどのトビあげてるのみてごらん

>> 臨床にたてば、今の数倍大変だから

>>

>> それがきついなら、今の時点で、辞めるのもありかな


この国試直前でやめろってw
ブラック看護学校の教員みたいなこと言うのやめて

各実習には、それぞれ目的があります。基礎１実習だったらとりあえず患者さんとコミュニケーションとってバイタル位測れればよかったですよね。それで目標達成。統合実習は複数人受けもつとはどういうことか、ということ、どう計画を組み立て行動するか(優先順位)を考える思考過程の訓練で、新卒で働き始めたときのリアリティーショック緩和が目的……だと私の時代は言われました。
主さんの学校の、統合実習の目的ってどうなっているんでしょうね。主さんが言われたレベルまでをホントは求めてるけど他の学生はぬるま湯対応されてるのか、そもそも主さんへ言ってきた看護師の単なる暴走なのか。
ことなかれ主義な教員もいますので、その更に上の教員に相談するといいと思います。

私も学生の頃一人だけ指導者と一年目の教員のW暴走でとんでもないレベルを求められどん底を味わったのでお気持ちわかります。結局落とされて、再実習いったけど生ぬるく感じると共に理不尽なW暴走されたなと痛感しました。

>008 匿名さんさん

>> >007 匿名さんさん

>> >> 統合でつらい言ってるなら、よく新人が辞めたいなどのトビあげてるのみてごらん

>> >> 臨床にたてば、今の数倍大変だから

>> >>

>> >> それがきついなら、今の時点で、辞めるのもありかな

>>

>> この国試直前でやめろってw

>> ブラック看護学校の教員みたいなこと言うのやめて


事実だから　病気になるよりかはましだ

そのナースが古い人なんでは？
昔の人には、統合と領域の区別もつかないし
理論もへったくれもなくて、とにかく「ベッドサイド」を連呼する

今回は災難でしたけど、働きだすとそんなようなうんざりする人にたくさん出会いますから、その経験だと思ってみてはいかがでしょうか。

差別は教育上の絶対禁忌事項ですよね

その看護教員や看護師は話になりませんね

看護教員によるいじめのような気がします

統合実習終わった者です。

私の場合。
・ほかの学生の行動を調整して、自分の行動を看護師教員と変更し調整。
・グループメンバーの空気を読み、話をする。
・学生同士でのコミュニケーションが成り立たない。
・教員が学校に来て1年目。役に立たない。
・看護師さんと二人っきりで学生と先生の行動を調整。
・優先順位を六人分考え、その結果をグループメンバーに伝えるが 不貞腐れる。
・終いには、私が行くと機嫌が悪く、グループで集まる時仲間はずれにさせる。
・休憩はしっかり一時間取ろうとし、ほかの学生が休憩に行けない時間に帰ってこようとする。(15:00からカンファレンスだが14:00すぎに帰ってくる。とか。その後に後半の人の休憩なんていけねーよ。笑)


グループとして 人として成り立ってないグループでも ちゃんと看護師は見ててくれたし、個別で話も聞いてくれた。 例えば5対1で考え方が違っても、看護師さんはちゃんと患者さんのことを考え、ちゃんとアセスメントしたことを伝え、指導をしてもらえるように関われば、結果もついてくるし学生同士で言っても無理なら指導をしてくれる看護師から伝えてくれました。きちんと指導も。。。カンファレンスでも。。。

私にも至らなかったところはいっぱいあっただろうし やれてないところとかもあったとおもう。 でも 人としても 看護師になるという面でも 学びは大きかった。


領域別の実習じゃなくても 統合だから 全部を学んだ人がやる実習。今までしてた実習内容をしなくていいという訳では無いとおう。 しなくていい業務ってじゃあ何？ って 思いました。ほかの学生はほかの学生が 同じ土俵に行くか 一歩先に行くか。本当に学びたいのは？学生だからしなくていいとかじゃなくて 学生だから二人しか受け持たないから時間作れることもあると思う。勉強も大変だけど やれば身につくと思います。。

学生の時は2人でいっぱいいっぱいですよね(>_<)働けば普通に1部屋2部屋持つので4～8人になります。学生の時はずっと1人ですから、2人でこんなに忙しい、色々考えないといけないんだって分かって貰えると良いと思います✨働き始めたらもっと色々考えないといけないので(^_^;)