実習落ちる

匿名さん

投稿日：2018/11/10 21:47

左上肢抑制なのにその場を離れインシデントを
書きました。それでは実習落ちないよ。と先生に
言われ、反省したのに、ミトンを今度外されました。
それはミトンの勉強してきてね。と指導者に言われ
教員には今回はいいけど気をつけてねと言われました。
最後にミトンの鍵を更衣室まで持ってきてしまい
病棟へ戻り、忘れん坊さんみたいだから気をつけてね
と言われ、終わりました。

さすがに落ちますよね？
どれも患者に被害はありませんでしたが、
繋がることです。落ちる落ちないの問題じゃないけど
不安でどーしようもありません。
先生いわく、指導者もインシデントに関して
そんな深刻そうに言ってなかったから
大丈夫だよ。と言われましたが、、
それ以外の態度、欠席なし
記録等は当たり前に
期日通りに出してます。

このトピックにコメント

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020 匿名さん

2018/11/11 06:33

え〜！本当ですか！？
指導者さんってそう思ってる方も
いるんですね！
心強いです（ ; ; ）
ありがとうございます！！

返信

021 匿名さん

2018/11/11 11:49

>010 匿名さんさん
>> >009 匿名さんさん
>> >> だから一般的なんてのはないのよ
>> >> 一般論で言えば指導者と教員の評価次第としか言えないの
>>
>> あなたが指導者なら落としますか？

そこまでしつこいから私だったら落とす。
先生と指導者によってそういうの本当に違うから。

返信

022 匿名さん

2018/11/11 12:33

>021 匿名さんさん
>> >010 匿名さんさん
>> >> >009 匿名さんさん
>> >> >> だから一般的なんてのはないのよ
>> >> >> 一般論で言えば指導者と教員の評価次第としか言えないの
>> >>
>> >> あなたが指導者なら落としますか？
>>
>> そこまでしつこいから私だったら落とす。
>> 先生と指導者によってそういうの本当に違うから。

主じゃないけど、質問です。あなたは学生、教員、現場どの立場ですか？

返信

023 匿名さん

2018/11/11 14:02

自分が出た学校だったら、結構厳しいかなー。
落ちないにしても教員で問題共有はしていて、イエローカード1枚目のカウントはしてそう。(自分が出たところは、実習で落とすことが有名で4分の1くらいは落ちるところでした)

でも、実習病院の適当な所が気になって仕方がないですね。問題行動のある患者を学生に持たせるのか、大事な鍵を学生に任せるのかとかがうちの病院だとありえない。
そもそも、そんなに抜かれたくない(看護師になったらわかります^^;)ものだったらなぜ学生に抑制を任せるのか、そこの危機意識がそこの看護師にはないのかと問いたくなります。ちなみに、自分だと他の看護師がやってくれた抑制でもチェックしますねー笑

あなたは学生なので、立ち回り方とかは今後の実習もあるでしょうから考えておいたほうかいいかもね。
(臨床はそれよりもはるかに長い！)
例えば、ミトン装着が甘いと言われたら、ミトン装着を看護師や教員と一緒にやるとか、装着確認を看護師にしてもらうとかね。鍵を返したことを誰かに見てもらうとか色々対策や予防線をはっておくと、無用なトラブルは防げたかもしれませんね。こーいう視点は臨床でも意外と大事ですよ。

返信

024 匿名さん

2018/11/11 15:12

>023 匿名さんさん
>> 自分が出た学校だったら、結構厳しいかなー。
>> 落ちないにしても教員で問題共有はしていて、イエローカード1枚目のカウントはしてそう。(自分が出たところは、実習で落とすことが有名で4分の1くらいは落ちるところでした)
>>
>> でも、実習病院の適当な所が気になって仕方がないですね。問題行動のある患者を学生に持たせるのか、大事な鍵を学生に任せるのかとかがうちの病院だとありえない。
>> そもそも、そんなに抜かれたくない(看護師になったらわかります^^;)ものだったらなぜ学生に抑制を任せるのか、そこの危機意識がそこの看護師にはないのかと問いたくなります。ちなみに、自分だと他の看護師がやってくれた抑制でもチェックしますねー笑
>>
>> あなたは学生なので、立ち回り方とかは今後の実習もあるでしょうから考えておいたほうかいいかもね。
>> (臨床はそれよりもはるかに長い！)
>> 例えば、ミトン装着が甘いと言われたら、ミトン装着を看護師や教員と一緒にやるとか、装着確認を看護師にしてもらうとかね。鍵を返したことを誰かに見てもらうとか色々対策や予防線をはっておくと、無用なトラブルは防げたかもしれませんね。こーいう視点は臨床でも意外と大事ですよ。

学生さん、教員さん、現場で奮闘している人に評価していただきたいです。これ書いた人は外部の人ですよね。
ねぇ、感染対策レベルってランクがあるでしょ？抑制にもレベルがあるの。ミトン装着ってレベルなに？ミトンの鍵って種類はなに？ミトンでだめなら次はなに？その次は？拘束に関する倫理はどこをみればよいですか？

コメント数が延びたからって、一つ一つコメント返してる子の質問の場をあらすのやめてくれません？

返信

025 匿名さん

2018/11/11 16:13

>023 匿名さんさん
>> 自分が出た学校だったら、結構厳しいかなー。
>> 落ちないにしても教員で問題共有はしていて、イエローカード1枚目のカウントはしてそう。(自分が出たところは、実習で落とすことが有名で4分の1くらいは落ちるところでした)
>>
>> でも、実習病院の適当な所が気になって仕方がないですね。問題行動のある患者を学生に持たせるのか、大事な鍵を学生に任せるのかとかがうちの病院だとありえない。
>> そもそも、そんなに抜かれたくない(看護師になったらわかります^^;)ものだったらなぜ学生に抑制を任せるのか、そこの危機意識がそこの看護師にはないのかと問いたくなります。ちなみに、自分だと他の看護師がやってくれた抑制でもチェックしますねー笑
>>
>> あなたは学生なので、立ち回り方とかは今後の実習もあるでしょうから考えておいたほうかいいかもね。
>> (臨床はそれよりもはるかに長い！)
>> 例えば、ミトン装着が甘いと言われたら、ミトン装着を看護師や教員と一緒にやるとか、装着確認を看護師にしてもらうとかね。鍵を返したことを誰かに見てもらうとか色々対策や予防線をはっておくと、無用なトラブルは防げたかもしれませんね。こーいう視点は臨床でも意外と大事ですよ。

実習で4分の1が落ちるし落とす所は30～40%が留年する学校やろ？それは日本にありますか？

返信

026 匿名さん

2018/11/11 22:08

>023 匿名さんさん
>> 自分が出た学校だったら、結構厳しいかなー。
>> 落ちないにしても教員で問題共有はしていて、イエローカード1枚目のカウントはしてそう。(自分が出たところは、実習で落とすことが有名で4分の1くらいは落ちるところでした)
>>
>> でも、実習病院の適当な所が気になって仕方がないですね。問題行動のある患者を学生に持たせるのか、大事な鍵を学生に任せるのかとかがうちの病院だとありえない。
>> そもそも、そんなに抜かれたくない(看護師になったらわかります^^;)ものだったらなぜ学生に抑制を任せるのか、そこの危機意識がそこの看護師にはないのかと問いたくなります。ちなみに、自分だと他の看護師がやってくれた抑制でもチェックしますねー笑
>>
>> あなたは学生なので、立ち回り方とかは今後の実習もあるでしょうから考えておいたほうかいいかもね。
>> (臨床はそれよりもはるかに長い！)
>> 例えば、ミトン装着が甘いと言われたら、ミトン装着を看護師や教員と一緒にやるとか、装着確認を看護師にしてもらうとかね。鍵を返したことを誰かに見てもらうとか色々対策や予防線をはっておくと、無用なトラブルは防げたかもしれませんね。こーいう視点は臨床でも意外と大事ですよ。

教員はそこまで重要視はしてないので
指導者次第です、、
でも教員全員知ってます！
自分から起こしたことを言いました！

返信

027 匿名さん

2018/11/11 22:09

>025 匿名さんさん
>> >023 匿名さんさん
>> >> 自分が出た学校だったら、結構厳しいかなー。
>> >> 落ちないにしても教員で問題共有はしていて、イエローカード1枚目のカウントはしてそう。(自分が出たところは、実習で落とすことが有名で4分の1くらいは落ちるところでした)
>> >>
>> >> でも、実習病院の適当な所が気になって仕方がないですね。問題行動のある患者を学生に持たせるのか、大事な鍵を学生に任せるのかとかがうちの病院だとありえない。
>> >> そもそも、そんなに抜かれたくない(看護師になったらわかります^^;)ものだったらなぜ学生に抑制を任せるのか、そこの危機意識がそこの看護師にはないのかと問いたくなります。ちなみに、自分だと他の看護師がやってくれた抑制でもチェックしますねー笑
>> >>
>> >> あなたは学生なので、立ち回り方とかは今後の実習もあるでしょうから考えておいたほうかいいかもね。
>> >> (臨床はそれよりもはるかに長い！)
>> >> 例えば、ミトン装着が甘いと言われたら、ミトン装着を看護師や教員と一緒にやるとか、装着確認を看護師にしてもらうとかね。鍵を返したことを誰かに見てもらうとか色々対策や予防線をはっておくと、無用なトラブルは防げたかもしれませんね。こーいう視点は臨床でも意外と大事ですよ。
>>
>> 実習で4分の1が落ちるし落とす所は30～40%が留年する学校やろ？それは日本にありますか？

専門学校とかそういう所多いって聞くよねー

返信

028 匿名さん

2018/11/11 22:13

てかさあ、そんなに気になるなら先生に直接はっきり聞きなよ。先生がそう言ってるんでしょ？
こんな所で他の人の聞いたってわかるわけないじゃん。
気にしてる暇あったら今後の実習でそうならないように気をつけなよ。

返信

029 匿名さん

2018/11/11 22:15

>028 匿名さんさん
>> てかさあ、そんなに気になるなら先生に直接はっきり聞きなよ。先生がそう言ってるんでしょ？
>> こんな所で他の人の聞いたってわかるわけないじゃん。
>> 気にしてる暇あったら今後の実習でそうならないように気をつけなよ。

先生は指導者次第って言ってます！
まだ結果はきてません。
他人がわからないのは知ってます！
ただどうかな〜ってだけです！

返信

030 匿名さん

2018/11/11 22:18

>027 匿名さんさん
>> >025 匿名さんさん
>> >> >023 匿名さんさん
>> >> >> 自分が出た学校だったら、結構厳しいかなー。
>> >> >> 落ちないにしても教員で問題共有はしていて、イエローカード1枚目のカウントはしてそう。(自分が出たところは、実習で落とすことが有名で4分の1くらいは落ちるところでした)
>> >> >>
>> >> >> でも、実習病院の適当な所がって仕方がないですね。問題行動のある患者を学生に持たせるのか、大事な鍵を学生に任せるのかとかがうちの病院だとありえない。
>> >> >> そもそも、そんなに抜かれたくない(看護師になったらわかります^^;)ものだったらなぜ学生に抑制を任せるのか、そこの危機意識がそこの看護師にはないのかと問いたくなります。ちなみに、自分だと他の看護師がやってくれた抑制でもチェックしますねー笑
>> >> >>
>> >> >> あなたは学生なので、立ち回り方とかは今後の実習もあるでしょうから考えておいたほうかいいかもね。
>> >> >> (臨床はそれよりもはるかに長い！)
>> >> >> 例えば、ミトン装着が甘いと言われたら、ミトン装着を看護師や教員と一緒にやるとか、装着確認を看護師にしてもらうとかね。鍵を返したことを誰かに見てもらうとか色々対策や予防線をはっておくと、無用なトラブルは防げたかもしれませんね。こーいう視点は臨床でも意外と大事ですよ。
>> >>
>> >> 実習で4分の1が落ちるし落とす所は30～40%が留年する学校やろ？それは日本にありますか？
>>
>> 専門学校とかそういう所多いって聞くよねー

専門です（ ; ; ）
今まで記録がダメダメ、欠席、忘れ物ありの人しか
落ちたとは聞いてません（ ; ; ）

返信

031 匿名さん

2018/11/11 22:19

態度、記録だけでは最低限のマナーを守っているだけで、実習で学ぶ必要がある看護展開や看護過程は最低限はできないと、ただのお客さんと同じ。
個別性や患者さんの入院前の生活背景や家族関係、社会的背景など、療養やケアだけでなく人として見てますか？

返信

032 匿名さん

2018/11/11 22:35

トピ主が大丈夫って言われたいのは分かるけど、望む答えを誘導しようと必死になりすぎなのがあからさますぎてちょっと見苦しいなと思った

返信

033 匿名さん

2018/11/11 22:38

>031 匿名さんさん
>> 態度、記録だけでは最低限のマナーを守っているだけで、実習で学ぶ必要がある看護展開や看護過程は最低限はできないと、ただのお客さんと同じ。
>> 個別性や患者さんの入院前の生活背景や家族関係、社会的背景など、療養やケアだけでなく人として見てますか？

どうだろう、、

返信

034 匿名さん

2018/11/11 22:45

>032 匿名さんさん
>> トピ主が大丈夫って言われたいのは分かるけど、望む答えを誘導しようと必死になりすぎなのがあからさますぎてちょっと見苦しいなと思った

たしかに（ ; ; ）
落ちないって言われたすぎて
半端ないです。

返信

035 匿名さん

2018/11/12 00:12

というか、直接主さんを指導している訳ではない、関わっていない第三者の私達が根拠も無しに大丈夫なんて言えるわけないじゃん。そんな無責任な事は出来ないよ。不安な気持ちは分かるけどさ。
看護学校は実習落ちる、留年するは本当にある事なの。私は何故か実習も落ちなかったし留年する事もなかったけど周りは再実習、留年なんてゴロゴロいたし。明日は我が身ってずっと思ってたよ。あまり昔の話はしたくないけど。私の学生時代は卒業時の人数は入学時の2/3だったよ。

返信

036

2018/11/14 10:50

コメント主により削除されました

037 匿名さん

2018/11/14 19:37

主です！
コメント削除された！？
なんのこと！？

返信

038 匿名さん

2018/11/18 18:49

実習結果が気になるのは仕方ないですが、何が行けなかったのか、インシデントを書く理由をもうちょっと考えた方が良いですよ。
患者さんのことが二の次になってますね。
もし私が教員や指導者の立場だったら、そっちを重要視するかも。

返信

039 匿名さん

2018/12/10 23:09

私も

その事象だけでは落とさないなあ。



ただ、確認や振り返りについて学ぶ機会にして欲しいですけどね。
同じことを繰り返さないこと。です。

返信

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