困っています。スタッフ教育。

匿名さん

投稿日:2018/01/09 10:05

日々の業務お疲れ様です。
看護研修で考えても考えても良い案が思いつかないため、参考意見をいただきたいです。
病棟であることを取り入れたく、スタッフに学習会やデモストレーションを実施したのですが、病棟に定着しません。
スタッフがあまり興味をもたず、自分には関係ないと思っているからかもしれません。

学習会やデモストレーションなど以外でスタッフに定着させる方法はなにがありますでしょうか??
なかなか声かけでは定着しません。

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001 匿名さん

2018/01/09 13:13

具体的には何を定着させたいのですか?
スタッフに興味をもたせ、自分が当事者であると思わせるにはどうすればいいかってことですよね。曖昧な問いに対して一般論で回答するのは無理では?
従来の方法より手間暇かかることならその意義やリスクが体感として理解できていないと難しいでしょうし、業務に直接関わらない事項ならふーんで終わっても仕方ないような。

002 匿名さん

2018/01/09 14:26

>001 匿名さんさん
>> 具体的には何を定着させたいのですか?
>> スタッフに興味をもたせ、自分が当事者であると思わせるにはどうすればいいかってことですよね。曖昧な問いに対して一般論で回答するのは無理では?
>> 従来の方法より手間暇かかることならその意義やリスクが体感として理解できていないと難しいでしょうし、業務に直接関わらない事項ならふーんで終わっても仕方ないような。

KYTの視点から、指先の徹底をしたく危険予知の習慣を定着させたいです。
業務には関わることで、今、確認不足からのインシデントがかなり多いので、減らすために取り入れたいのですが。。

003 匿名さん

2018/01/09 14:35

スタッフに自分ごと化して欲しいというこです!

004 匿名さん

2018/01/09 17:17

難しいですよね!
実際にかなり定着しがたいと思います。
教育でも散々言われてきてもう三年たつのですがやはりしないです。
やらない理由はやはりそれをしなかったときの怖さを知らないからです。
前いた科では指差ししていたにも関わらず患者違いが連発しました。
要因としてやはり忙しさがあるからです…
結局のとこ指差ししてもなんとなくでやっていれば間違えてしまうんです。
事例や研究結果をもちいてそこの意識を改善しないことには指差ししても形だけになると思います。
自分は1度恐い思いをしたので指差しはしないですが何度も名前確認をします。

005 匿名さん

2018/01/09 17:29

>004 匿名さんさん
>> 難しいですよね!
>> 実際にかなり定着しがたいと思います。
>> 教育でも散々言われてきてもう三年たつのですがやはりしないです。
>> やらない理由はやはりそれをしなかったときの怖さを知らないからです。
>> 前いた科では指差ししていたにも関わらず患者違いが連発しました。
>> 要因としてやはり忙しさがあるからです…
>> 結局のとこ指差ししてもなんとなくでやっていれば間違えてしまうんです。
>> 事例や研究結果をもちいてそこの意識を改善しないことには指差ししても形だけになると思います。
>> 自分は1度恐い思いをしたので指差しはしないですが何度も名前確認をします。


ありがとうございます。
やはり、怖さを知っていたりそれをしなかったらどうなるか、危機感がある方はしっかりしています。
しかし、しなくても問題ない。と他人事の方もやはり多いです。
危機感を持ってもらえたら多少変化があるかなとは思うのですが。

006 匿名さん

2018/01/10 10:11

古参には根気よく年1ぐらいで続けるしか無いと思います。

一番手っ取り早いのは、来期からの新人教育に取り入れることだと思います。
それも最初はイラストによるKYTシートの導入がいいかと思います。
そこから年次単位でイラストより文字、文章、表やグラフ等を多くしていけば
5年後には半分ぐらいは定着するかもしれません。
そうなったら年1の定期研修は中止していいと思います。

管理職ナースと話し合っては如何でしょうか?

007 匿名さん

2018/01/11 22:34

お疲れ様です。うちの病棟でも、時間外の勉強会では参加者は決まってしまうので、定着しずらいです。なので、午後にカンファレンスの時間があるので、インシデントでた時にカンファレンスの議題をそれにしても話し合ってるって感じです。なので、逆にインシデントを隠蔽しようとする人もいますが…。みんなに定着していくのは難しいですね…。

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